Документация школьного самоуправления в школе. Система школьного ученического самоуправления
Федеральный закон об образовании
Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования
10) демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями;
Статья 26. Управление образовательной организацией
4. В образовательной организации формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся общее собрание (конференция) работников образовательной организации (в профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования – общее собрание (конференция) работников и обучающихся образовательной организации), педагогический совет (в образовательной организации высшего образования – ученый совет), а также могут формироваться попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные уставом соответствующей образовательной организации.
6. В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в образовательной организации:
1) создаются советы обучающихся (в профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования – студенческие советы), советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся или иные органы (далее – советы обучающихся, советы родителей);
2) действуют профессиональные союзы обучающихся и (или) работников образовательной организации (далее – представительные органы обучающихся, представительные органы работников).
Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования
1. Обучающимся предоставляются академические права на:
1) выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет;
2) предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции;
3) обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами;
4) участие в формировании содержания своего профессионального образования при условии соблюдения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и высшего образования, образовательных стандартов в порядке, установленном локальными нормативными актами (указанное право может быть ограничено условиями договора о целевом обучении);
5) выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования, профессии, специальности или направления подготовки) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность (после получения основного общего образования);
6) освоение наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке, а также преподаваемых в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), одновременное освоение нескольких основных профессиональных образовательных программ;
10) свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
17) участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом;
18) ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, с уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности в образовательной организации;
19) обжалование актов образовательной организации в установленном законодательством Российской Федерации порядке;
20) бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной, производственной, научной базой образовательной организации;
21) пользование в порядке, установленном локальными нормативными актами, лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта образовательной организации;
22) развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях;
23) участие в соответствии с законодательством Российской Федерации в научно-исследовательской, научно-технической, экспериментальной и инновационной деятельности, осуществляемой образовательной организацией, под руководством научно-педагогических работников образовательных организаций высшего образования и (или) научных работников научных организаций;
26) поощрение за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности;
Статья 45. Защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
6. Порядок создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения устанавливается локальным нормативным актом, который принимается с учетом мнения советов обучающихся, советов родителей, а также представительных органов работников этой организации и (или) обучающихся в ней (при их наличии).
Программа «Развитие образования города Москвы на 2012-2016 гг. «Столичное образование»
7.2. Подпрограмма «Общее образование»
19. Внедрение моделей взаимодействия государственных общеобразовательных учреждений и общественности, обеспечивающих информационную прозрачность и обратную связь, вовлечение родителей в образовательный процесс и управление государственными общеобразовательными учреждениями.
Реализация данного мероприятия включает в том числе:
Создание и сопровождение деятельности управляющих советов государственных общеобразовательных учреждений.
Федеральный государственный образовательный стандарт
25. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы должны обеспечивать:
формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;
поддержку детских объединений, ученического самоуправления ;
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы
VII. Дети – участники реализации Национальной стратегии
2. Основные задачи
v Привлечение детей к участию в общественной жизни.
v Освещение в средствах массовой информации темы участия детей в общественной жизни.
v Разработка и внедрение в практику стандартов и методик участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы .
v Обеспечение основных принципов участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы, таких как: добровольность; включенность всех групп детей; приоритет развития ребенка; повсеместное присутствие (участие ребенка в принятии всех касающихся его решений с учетом степени его зрелости, возрастных и психологических возможностей); доверие (предоставление детям большей свободы действий, увеличение зоны их ответственности ); открытость, честность взрослых в общении с детьми …
При работе с детским органом самоуправления, педагог должен опираться на ряд нормативно-правовых документов, регулирующих его отношения, в первую очередь, с учащимися, а также с другими участниками образовательного процесса .
Статус общественного объединения в целом закреплен в Гражданском кодексе Российской Федерации Российская Федерация. Законы. Гражданский кодекс Российской Федерации: федер. закон: [принят Государственной Думой 21 октября 1994 г. (ред. от 01.12.2007)]. - М: Эксмо, 2008. - с. 112 ст. 117. В этом документе подчеркивается принцип добровольности, на основании которого никто не может принудить вступить человека в состав объединения, а также выйти из него без его желания.
Основным гарантом прав учащихся выступает "Конвенция о правах ребенка". На основании этого документа, ребенок обладает правом формулировать и выражать свои взгляды и мнение, правом на свободу мысли, совести, религии и на свободу мирных собраний. Конвенция о правах ребенка. [Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года] // Гарант: информационно-правовой портал. URL: http://base.garant.ru/2540422/ (дата обращения 12.05.2014 г.) ч. 1 ст. 12-15 Данные права более полно отражаются в Конституции Российской Федерации в 28-31 статьях 2 главы.
"Статья 28
Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.
Статья 29
- 1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова.
- 2. Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.
- 3. Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них.
- 4. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом.
- 5. Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается.
Статья 30
- 1. Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Свобода деятельности общественных объединений гарантируется.
- 2. Никто не может быть принужден к вступлению в какое-либо объединение или пребыванию в нем.
Статья 31
Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование". Российская Федерация, Конституция (1993). Конституция Российской Федерации: офиц. текст. - М.: Маркетинг, 2001. Г. 2 с. 16-17 ст. 28-31
Направленность образовательного процесса, согласно Конвенции о правах ребенка, отражена в 29 статье. Наряду с обучением ребенка, предполагается всестороннее развитие его способностей, правовое и нравственное воспитание, а также его социализация. Конвенция о правах ребенка. [Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года] // Гарант: информационно-правовой портал. URL: http://base.garant.ru/2540422/ (дата обращения 12.05.2014 г.) ч. 1 ст. 29
Необходимость разработки и применения методик, согласно которым дети принимают участие в решении вопросов, затрагивающих их интересы, фиксируется Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы [Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. № 761] // Гарант: информационно-правовой портал. URL: http://base.garant.ru/70183566/#block_1000 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. VII.
В ФЗ "Об Образовании" создание совета обучающихся Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 26 п. 6 с. 33-34 , а также управляющего совета в образовательном учреждении Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 26 п. 4 с. 33, в состав которого входят представители ученической общественности, являются обязательным требованием к управлению образовательной организацией. Обеспечение поддержки ученического самоуправления, как аспекта реализации образовательной программы и социализации школьников, отражено в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования [принят Министерством образования и науки Российской Федерации 07.02.2011 г.] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=6408 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. IV п. 25 с. 44. Образовательно учреждение не только должно содействовать деятельности общественных объединений учащихся Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 28 п. 3 пп. 3-19 с. 36-37, но и учитывать мнение советов "при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации" Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 30 п. 3 с. 41, "при выборе меры дисциплинарного взыскания с учащегося" Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 43 п. 7 с. 56-57. "Порядок создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения" Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 45 п. 6 с. 60 принимается также с учетом мнения учащихся. Право обучающихся участвовать в управлении образовательной организацией, состоять в общественных объединениях прописано в 34 статье ФЗ "Об Образовании".
Более подробная деятельность совета учащихся прописана в уставе образовательного учреждения и в положении об ученическом совете, где указываются цель, задачи и функции органа ученического самоуправления, права, порядок формирования совета и его структура.
Н.П. Капустин выделяет 8 принципов, на которых строится ученическое самоуправление в коллективе:
- 1. "Принцип педагогического руководства" означает, что педагог, курирующий деятельность органа ученического самоуправления, помогает ему развиваться и направляет деятельность коллектива в нужном направлении.
- 2. "Принцип предметной деятельности" означает построение работы органа ученического самоуправления на основе деятельности и вокруг нее. При этом любая деятельность должна быть направлена на моральное и нравственное развитие учащихся.
- 3. "Принцип единого планирования" означает, что план работы органа самоуправления один и един. Реализация плана осуществляется непосредственно советом ученического самоуправления.
- 4. "Принцип выборности и составленности органов самоуправления". В одни органы его члены будут избираться, в другие входить - согласно структуре и функций органов самоуправления" Шамова Т.И. Управление образовательными системами. / Шамова Т.И., Третьяков П.П., Капустин Н.П. - М., 2001. С 222-223..
- 5. "Принцип сменяемости" означает, что занимать должность руководителя организации учащиеся могут на определенный срок, установленный уставом организации.
- 6. "Принцип построения самоуправления снизу в вверх" означает, что орган детского самоуправления подчиняется всем высшим структурам.
- 7. "Принцип участия" означает необходимость развития у всех детей опыта участия в деятельности органов самоуправления" Там же. .
- 8. "Принцип согласия" означает, что решение каких-либо ситауций осуществляется сообща, а принятое решение обязательно для выполнения всех членов совета самоуправления.
В качестве отчетной документации органа ученического самоуправления ведутся протоколы заседаний или сборов. Каждый сбор содержит в себе информацию о каком-либо предмете, оценку той или иной проблемы и способ ее решения, которые фиксируются в протоколе.
Организуя работу органа ученического самоуправления, необходимо составить план деятельности на учебный год. План работы должен быть утвержден администрацией школы и включен в общий план работы образовательного учреждения. В начале планирования необходимо поставить цели и задачи, реализуемые ученическим советом. В соответствии с поставленными задачами по каждому направлению работы ученического самоуправления планируется комплекс мероприятий, способствующий реализации задач.
Помимо плана работы органа ученического самоуправления необходима программа деятельности организации и пояснительная записка к ней. В пояснительной записке необходимо указать цели и задачи программы, основные методы и формы работы, а также знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе реализации программы. В содержании самой программы указывается тематика направлений, их сущность, а также примерные виды деятельности по направлениям. Кроме того необходимо указать особенности работы по направлениям и перечень вспомогательной литературы.
По всем проведенным школьным советом мероприятиям, необходимо заполнять аналитическую справку. Такие справки позволяют систематизировать информацию, и удобны в использовании при написании годовых или полугодовых отчетов. Аналитическая справка содержит в себе информацию о дате и месте проведения мероприятия, также фиксируется название проводимого мероприятия, его формат, точное время начала мероприятия. Указывается наличие соорганизаторов (если таковые имеются), общее количество участников, в том числе в процентном соотношении указывается количество новых участников и результаты мероприятия.
Согласно решению администрации школы, педагог пишет анализ деятельности органа ученического самоуправления за год или за полугодие. В анализе работы необходимо указать цель и задачи, определенные на учебный год, содержание деятельности ученического совета, в том числе участие детского коллектива в районных, окружных, городских и областных мероприятиях, а также соответствие результатов деятельности заявленным целям. Кроме того, указываются трудности, возникшие при работе, и планы на следующий учебный год. Также необходимо дать качественную характеристику коллектива, оценивая духовно-ценностный уровень, важно исследовать такие факторы, как уровень взаимоотношений в коллективе организации, психологический климат и комфортность, а также привлекательность ученического совета для его членов и других участников образовательного процесса.
Таким образом, орган ученического самоуправления является наиболее эффективным способом реализации прав детей на объединение и выражение собственных убеждений, которые зафиксированы в Конвенции о правах ребенка. В этом же документе говорится о необходимости всестороннего развития ребенка и его социализации в процессе образования. В нашей стране реализация данных прав регулируется Конституцией Российской Федерации, национальной стратегией действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы и федеральным законом "Об Образовании", которые находят свое отражение в уставах образовательных учреждений и детских организаций. Гражданский кодекс Российской Федерации фиксирует статус общественного объединения.
При работе с органом ученического самоуправления педагогу нужно вести необходимую документацию: план работы органа ученического самоуправления на год, программу деятельности и пояснительную записку к ней, а также вести протоколы всех заседаний и писать аналитические справки проводимых мероприятий. В конце учебного года при анализе деятельности совета, составляется отчет о работе органа ученического самоуправления за текущий учебный год.
Школьное ученическое самоуправление - это сложная система взаимоотношений, в результате которых развивается способность коллектива самостоятельно ставить цели и реализовывать их, не лишая отношений в коллективе социально-культурных норм.
Самоуправление - это непременный признак развитого детского коллектива.
В нашей школе самоуправление является не целью, а средством воспитания. Это - высшая форма руководства детским коллективом. В самоуправлении главное не органы, а деятельность, направленная на совершенствование жизни коллектива.
Коллектив каждой школы сам определяет, какие органы самоуправления ему нужны. Есть органы постоянные, есть временные, есть такие, что создаются для подготовки и проведения всего одного дела. Хорошо, если состав органов обновляется, а сами они достаточно гибки и подвижны.
Самоуправление рассчитано на достаточно большой коллектив взрослых, и детей, работающих в тесном сотрудничестве. Работа над поставленными задачами представляет собой систему действий, которые осуществляются в тесном сотрудничестве учителей, учащихся и родителей. Деятельность школьного коллектива строится и ведется в разных направлениях:
Учеба;
-труд;
Спорт и укрепление здоровья;
Общение;
Общественно-полезная работа и др.
И малыши, и подростки являются равноправными участниками органов самоуправления наряду со взрослыми.
Учет возрастных особенностей осуществляется в ходе
организации и проведения конкретных мероприятий. На время учебного года школа становится маленьким государством - Школьной страной.
Сплочению школьного коллектива способствует не только совместная работа школьников в органах самоуправления, но и то, что вместе с детьми в эту работу включаются и взрослые. В культурно-массовых и спортивных мероприятиях учителя и родители выступают совместно с детьми, оставляя им ведущие роли.
При целенаправленной работе можно добиться следующих результатов:
Повышение интереса к школьной жизни;
Улучшение взаимоотношений в школьном коллективе;
Рост количества активистов;
Улучшение психологического климата в коллективе.
Утверждаю_______________
Директор МБОУ «Исинская СОШ»
Е.Е. Курбанова
Положение о структурном подразделении Детской школьной организации «Единство»
школьном объединении САМ (Совет активно мыслящих)
САМ осуществляет свою деятельность на основе Конституции Российской Федерации, Федерального закона «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 21.03.2002г., а так же Устава школы, настоящего Положения.
САМ – орган ученического самоуправления школы, деятельность которого направлена на реализацию прав обучающихся, определенных Уставом школы.
САМ входит в состав детской школьной организации «Единство» и формируется на принципах равного представительства от обучающихся 5-7 классов на выборной основе.
Состав САМ избирается на один учебный год. В сентябре каждого года, путем открытого голосования, на заседании САМ избирается председатель.
Координирует работу САМ педагог-организатор.
Цель создания САМ – воспитание свободной, ответственной личности, человека культуры, который способен действовать в условиях правового государства творчески, инициативно, с пользой для себя и общества, активизация самостоятельной творческой деятельности обучающихся.
Структурное подразделение детской школьной организации «Единство» школьное объединение Совет активно мыслящих (далее САМ) является массовым и добровольным объединением учащихся 5-7 классов на базе МБОУ «Исинская СОШ» Селемджинского района Амурской области, созданное с целью развития и реализации разносторонних способностей учащихся.
Взаимодействие с другими организациями
САМ тесно взаимодействует с Советом старшеклассников, другими структурными подразделениями детской школьной организации «Единство», детскими внешкольными спортивными, творческими учреждениями, с объединениями дополнительного образования, педагогами, родителями, библиотекой.
Задачи САМ
Основными задачами САМ являются:
составление плана общешкольных мероприятий на учебный год;
организация и проведение коллективных творческих дел в сфере досуга;
представление интересов классных коллективов на совете школы;
Функции
Координация совместной деятельности САМ и органов самоуправления классных коллективов.
Участие в организации и управлении учебно-воспитательным процессом.
Разработка и реализация проектов.
Выявление и поддержка общественно-значимых инициатив обучающихся.
Организует самообслуживание обучающихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в школе.
На своих заседаниях обсуждает и утверждает планы подготовки и проведения важнейших школьных мероприятий.
Заслушивает отчеты о работе органов самоуправления первичных коллективов и объединений обучающихся и принимает по ним необходимые решения.
Слушает отчеты ответственных о выполнении своих решений, принятых на предыдущих заседаниях.
Подводит итоги соревнования между классными коллективами в общественно полезной деятельности.
Подводит итоги индивидуального рейтинга учащихся по классам и участвует в организации ежегодного конкурса «Ученик года».
Компетенция и ответственность Детской школьной организации
|
Обязанности |
Права |
Ответственность |
|
1. Составление плана общешкольных досуговых мероприятий. |
1. Внесение предложений по формированию плана воспитательной работы и уклада жизни обучающихся и детей-инвалидов |
1. За реалистичность планируемых мероприятий. |
|
2. Разработка сценариев, формирование механизмов реализации коллективных творческих дел. |
2. Постановка вопросов о своевременном обеспечении необходимыми материалами при подготовке КТД перед администрацией ОУ. |
3. За качественную разработку и проведение досуговых мероприятий (КТД) |
|
3. Своевременное представление интересов классных коллективов на заседаниях совета. |
4. Вносить предложения по жизненно важным вопросам деятельности классных коллективов для обсуждения на классных и педагогических советах. |
5. За правомерность и объективность предлагаемых решений, изменений и т. д. |
|
6. Создание условий для творческого роста классных коллективов. |
4. Проведение конкурсов, смотров в рамках своих полномочий. |
4.За качественную организацию конкурсов и смотров и за объективную оценку творческой деятельности участников этих мероприятий. |
|
7. Ежегодный отчет о проделанной работе |
5. Выбор формы отчета (презентация, доклад и др.) |
5. За достоверность и полноту представленной информации. |
Организация деятельности САМ
Заседания актива САМ проводятся не менее одного раза в месяц.
Решения актива САМ являются правомочными, если на заседании присутствовало не менее двух третей и если за него проголосовало не менее двух третей членов организации.
Решения, принятые актива САМ, доводятся до членов классных коллективов и являются обязательными для исполнения.
Для подготовки коллективных творческих дел могут создаваться временные творческие группы из членов САМ, деятельность которых подотчетна ДШО.
Классные руководители помогают учащимся организовывать и осуществлять намеченные дела
Документация и отчетность
Обязательным документом, регламентирующим деятельность ДШО, является Положение о Детской школьной организации «Единство».
Ответственность за сохранность документации САМ несет педагог-организатор.
Права и обязанности члена САМ
Член САМ имеет право:
интересоваться всем, что происходит в школе, задавать об этом вопросы обучающимся, представителям школьных органов самоуправления, родителям учеников, директору школы и его заместителям (завучам), другим людям, выполняющим в школе ответственные должности;
свободно участвовать в обсуждении вопросов актива САМ и ДШО;
предлагать активу САМ и ДШО вопросы для обсуждения;
предлагать активу САМ и ДШО свои варианты решений обсуждаемых проблем и вопросов;
при обсуждении вопросов и голосовании руководствоваться своим личным мнением;
открыто отстаивать свое мнение по обсуждаемым вопросам вплоть до принятия активом САМ и ДШО решения по этим вопросам;
выполняя поручения Совета старшеклассников, действовать от его имени; от имени Совета принимать решения в делах, за которые ему (ей) Ученический совет школы поручил отвечать;
в необходимых случаях принимать ответственные решения от имени САМ (если это поможет изменить к лучшему ситуацию или предотвратить нечто нежелательное);
представлять САМ в делах (на мероприятиях), проводимых в классах, группах или других школьных объединениях.
Член САМ обязан:
участвовать в работе актива САМ;
принимать активное участие в деятельности рабочих групп, комиссий, других общественных объединений, которые создает САМ, и отчитываться за свою работу в них на заседаниях актива СМС или перед ответственными лицами САМ (пред председателем САМ, его заместителем, или руководителем соответствующей рабочей группы);
выполнять поручения САМ и своевременно отчитываться за их выполнение;
информировать свой класс о работе САМ;
представлять на заседаниях САМ мнение (мнения) и интересы своих одноклассников, доводить да сведения САМ все предложения и замечания, которые обучающиеся высказывают в адрес САМ.
Поощрения и взыскания членов САМ
Члены
САМ поощряются за:
успехи в учебе;
победу и участие в учебных, творческих, спортивных конкурсах;
общественную деятельность.
Виды поощрений членов организации:
объявление благодарности на совете организации;
награждение почетной грамотой;
направление благодарственного письма родителям.
Виды наказаний членов организации:
выговор;
обсуждение поступка на совете САМ.
Утверждено
Директор школы _______________Т.В. Ефремова
«____»____________20____г.
ПОДПРОГРАММА «МЫ ВМЕСТЕ» (срок реализации 2010-2015гг).
Школьное ученическое самоуправление – непременный признак коллектива, его функция. Если нет коллектива – бесполезно говорить о самоуправлении. Современная школа должна предоставлять своим учащимся возможность попробовать себя в организации творческих объединений, в работе школьных средств массовой информации и, разумеется, создать необходимые условия для реализации их гражданских прав, в том числе права «избрать и быть избранным в руководящие органы», а также получать удовлетворение от процесса и результата своей деятельности, направленной на благо других.
Самоуправление в нашей школе не цель, а средство воспитания. Это высшая форма руководства детским коллективом, где главное не органы самоуправления, а деятельность, направленная на совершенствование жизни коллектива, повышения уровня учебно-воспитательного процесса.
Самоорганизация, являющаяся основой самоуправления, открывает перед учащимися различных возрастов возможность естественного вхождения в систему гражданского общества. Через различные виды совместной деятельности у школьников вырабатываются необходимые навыки, закрепляются умения соотносить личные интересы с групповыми и общественными, а также вырабатывать необходимые коммуникативные навыки, партнерские и лидерские качества.
Большую роль в самоорганизации учащихся играет учитель. В свое время В.А.Сухомлинский говорил, что все беды нашего воспитания происходят из того, что мы призываем детей идти за знаменами, которые никто не несет. Сегодня наши знамена зачехлены и поставлены до лучших времен в музей, в котором почти нет посетителей. Кто может помочь расчехлить его? Учитель! Один он этого сделать, естественно, не может, а вот в содружестве с учащимися – другое дело. Но для этого потребуется все педагогическое мастерство учителя. Для улучшения окружающей жизни необходимо совместное преодоление ученика и учителя обыденных трудностей, единение в творческой деятельности, которое должно исходить от самих детей. Вследствие чего воспитание приобретает другой смысл, содержание и формы: вместо навязывания готовых образцов поведения, принудительной организации свободного времени и т.д. ученики погружаются в деятельность, интересную уже тем, что она задумана и спланирована ими самими. В процессе этой самодеятельности, как реализации не чужих, а своих интересов, и происходит воспитание, преобразование, становление личности. Эти качества – результат незаметного воспитания посредством создания условий для самовоспитания. Секрет сотрудничества и состоит в том, как эти условия создаются, в чем состоит организаторская деятельность учителя, как старшего товарища, а не как лектора.
Главное направление незаметной воспитательной деятельности – развитие творческих и организаторских умений учеников в сотрудничестве с учителем.
Детство – фундамент, на котором воздвигается «здание» общества. Политическая и экономическая обстановка в стране создает потребность в новом типе молодого человека – будущего члена общества, его строителя, организатора, руководителя. По мере развития демократических процессов в школе появляется необходимость в органах самоуправления, которые руководят отдельными сферами жизни коллектива. Самоуправление помогает ребятам проявить себя в жизнедеятельности школы и класса, приобщает их к решению организационных вопросов общей жизни, расширяет возможности правового школьного пространства.
Стремление улучшать жизнь, забота о ней рождается в сердце; творческая мысль рождается в уме. Надо построить такую детскую жизнь, чтобы ничего дурного с детьми не случалось, не могло случиться, надо заниматься с ребятами до того, как они станут невоспитанными, - забота о здоровье всегда эффективнее лечения.
Работа органа школьного самоуправления
1. Общие положения.
Школьное самоуправление (ШСУ) – высшая форма руководства детским коллективом, направленное на совершенствование жизни коллектива и повышения уровня учебно-воспитательного процесса. ШСУ – неполитическое объединение детей и взрослых на основе общих интересов.
Школьное самоуправление осуществляет свою деятельность на территории школы и поселка (по взаимному согласию).
Место нахождения органа Школьного самоуправления – Московская область, Серпуховский район, п.Оболенск, Оболенская средняя общеобразовательная школа, тел. 36-00-89
Мы имеем свои гимн и эмблему (песня и эмблема районной детской организации Содружества Детских Землячеств «Радуга»)
2. Основные задачи.
Объединение учителей и учащихся школы на основе общих программ;
Создание методической помощи всем членам ученического самоуправления;
Привлечение внимания общественности к школьным проблемам;
Помочь детям понять, что у них есть свои правила и законы школьной жизни;
Содействовать формированию системы целостных отношений к окружающему миру во всех его проявлениях;
Пропаганда целей ШСУ и его деятельности.
Принципы деятельности.
Создание необходимого количества разнообразных сфер деятельности учащихся;
Добровольность во всех сферах деятельности учащихся;
Сотворчество учителей и учащихся, построение самоуправления на основе постоянной сменяемости актива;
Совместное планирование организации и анализа общих дел, отношений, поступков;
Организация общественно-значимой («для людей») и личностно-значимой («для себя») деятельности.
УС строится на основе количественного членства.
Малые инициативные группы (МИГ) – органы ШСУ.
Членами ШСУ могут быть классные коллективы, педагогические работники, признающие Устав школы, правила поведения учащихся и настоящее положение.
ШСУ может быть упразднено только на общем собрании.
Членство в ШСУ.
Члены ШСУ имеют право:
Права и обязанности членов ШСУ.
Равного представительства во всех отделах общешкольной комиссии;
Обращаться в Совет учащихся и штаб самоуправления по защите своих прав и интересов, а также классного коллектива;
Избирать и быть избранным в органы самоуправления, а также выдвигать другие кандидатуры;
Избирать и быть избранным в лидеры Совета учащихся, но только с 8 по 11 классы (приложение №1);
Высказывать свое мнение, сомнения, предложения по вопросам работы УС, получать на них обоснованные ответы;
Подать заявление в штаб самоуправления об оскорблении его чести и достоинства в соответствии с положением №1 и №2 правил для учащихся;
Ставить перед Советом учащихся и штабом самоуправления вопрос о пребывании в объединении ученика, если тот своими действиями постоянно нарушает правила для учащихся;
Представитель ШСУ может представлять коллектив учащихся на педагогических советах;
Участвовать в работе СДЗ «Радуга» Серпуховского района.
5.2. Члены ШСУ обязаны:
Участвовать в деятельности ШСУ согласно плана воспитательной работы школы;
Подчиняться решениям Совета учащихся и штаба самоуправления, если они не выходят за рамки Устава школы, правил поведения учащихся и настоящего положения;
Представлять интересы ШСУ в конкурсах, смотрах, соревнованиях и иных мероприятиях школы и района.
Высшим органом ШСУ является общий сбор, который созывается 1 раз в год.
Самоуправление в объединении.
Полномочия сбора:
Вносит изменения в настоящее положение и организационный блок, структуру самоуправления;
Совет учащихся и общешкольные комиссии собираются по мере необходимости, но не реже 1 раза в месяц.
Заседания Совета учащихся и штаба самоуправления полномочны, если на них присутствует более половины всех его членов.
Решение, принимаемое Советом и штабом, действительно только в том случае, если за него проголосовало большинство присутствующих.
Руководство и контроль за работой Совета учащихся и штаба самоуправления осуществляет заместитель директора по внеклассной работе (ВР).
Штаб самоуправления не имеет права обязывать учащихся, не входящих в состав Советов, подчиняться его решению, давая право на самоопределение каждому ученику школы.
Организационный блок ученического самоуправления.
Каждый раз в начале учебного года в классных коллективах на классном часе выбираются малые инициативные группы согласно тем отделам, которые организованы в школе. Выборы могут проходить по трем сценариям:
учениками предлагаются собственные кандидатуры – классный руководитель следит за уравновешенной компановкой МИГ;
ученики предлагают в состав МИГ своих товарищей;
классный руководитель сам назначает членов МИГ.
Наиболее эффективны первые два сценария. Они определяют уровни самостоятельности микрогруппы, но на первых порах может быть использован и третий вариант.
МИГ получает инструктаж о том, что она становится генератором идей, разработчиком программы ТД, организатором учеников в классе, контролером и аналитиком ТД.
МИГ может быть постоянной, а иногда и временной, в связи с чем каждый ученик в классе получает возможность проявить себя в той или иной мере. Это особенно касается выборов в отдел культуры.
МИГ классных коллективов в количестве 1-2 человек входят в школьные отделы.
Отделами руководят:
завуч (учебный отдел УО);
педагог-организатор и заместитель директора по ВР (шефский отдел -Ш.О., отдел внутренних дел- ОВД и отдел культуры- ОК);
инструктор по физкультуре (спортивный отдел СО);
учитель литературы и заместитель директора по ВР (информационный отдел ИНФО);
ответственные за краеведческую и экологическую работу
На первом заседании отделов определяется работа на год и выбирается председатель, который, в свою очередь, входит в Совет учащихся. Из председателей выбирается лидер в Совете учащихся:
лидер в Совет друзей малышей (1-4) классы назначается педагогом-организатором;
лидер в Совет «игроградцев» выбирается открытым голосованием (5-7 классы);
лидер в Совет старшеклассников (8-11 классы) выбирается согласно Положения о выборах в лидеры Совета старшеклассников Лидер Совета старшеклассников является председателем Совета учащихся. В Совет учащихся входят также старшеклассники, которые баллотировались но не прошли в лидеры Совета. Лидеру Совета учащихся помогает педагог-организатор или заместитель директора по ВР.
В штаб самоуправления входят:
администрация школы,
руководители ШМО,
председатель родительского комитета,
лидер Совета учащихся и его заместитель.
Структура самоуправления
| ный отдел | ский отдел | Отдел культуры | Информацион отдел | Отдел «Отечество» | Отдел внутренних дел |
Функции деятельности ученического самоуправления.
Штаб самоуправления – высший исполнительный и координирующий орган ученического самоуправления, руководит и направляет работу Совета учащихся.
Имеет право:
Составлять календарные планы работы в течение года;
Вносить коррективы в перспективный план;
Разрабатывать и утверждать положения о смотрах;
Конкурсах и т.д. (приложение № 2);
Решать важные вопросы внутришкольной жизни.
Совет учащихся – координирует работу Советов:
Совета друзей малышей;
Совета «игроградцев»;
Совета старшеклассников.
Участвует в работе педагогического коллектива и родительского комитета. Совет учащихся готовит и проводит собрания Советов.
Совет друзей малышей (1-4 классы) – координирует и подводит итоги участия детских коллективов в программе «Дорогою добра» совместно с педагогом-организатором. Деятельность Совета друзей малышей представлена в программе ниже.
Совет «игроградцев» (5-7 классы) – вовлекает как можно большее количество учащихся в проводимые дела, игры, конкурсы, состязания, способствующие единению воспитания и обучения в действительно целостный процесс. Активную роль в работе этого Совета ведут руководители ШМО в рамках программы игры «Игроград».
Совет старшеклассников (8-11классы)
Функции и полномочия Совета старшеклассников:
Представляет школьный коллектив старшеклассников в общественных организациях, педсоветах.
Разрабатывает и организует деятельность Совета; планирует и проводит различные коллективно-творческие дела согласно плана воспитательной работы школы.
Анализирует, изучает и пропагандирует опыт работы школьных Советов.
Принимает решения по вопросам общественной жизни старшеклассников школы, сроков и порядка проведения собраний, отчетов, выборов и других мероприятий.
Определяет вопросы повестки дня заседаний Совета старшеклассников.
Организует учебу актива учащихся школы (приложение № 3).
Один раз в год согласно положения о выборах выбирает лидера Совета старшеклассников (приложение № 1).
Общешкольные отделы – направляют работу на повышение уровня учебно-воспитательного процесса. Включает в себя следующие:
Учебный отдел (УО) – участие в подведении итогов в экране успеваемости классных коллективов; организация оказания помощи в учебе учащимся; профилактическая работа с учащимися, имеющими прогулы, неудовлетворительные оценки и плохую дисциплину (беседа, ходатайство на малый педсовет)
Отдел внутренних дел (ОВД) – организует и контролирует работу в таких операциях, как «Чистая школа», «Чистый поселок», производит текущий ремонт школьной мебели, благоустраивает территорию вокруг школы, участвует в работе ремонтных бригад, организует дежурство по школе.
Отдел культуры (ОК) – организует и проводит досуг, готовит КТД, отвечает за художественную самодеятельность, оформляет зал школы и т.д.
Спортивный отдел (СО) – организует и проводит спортивные мероприятия в школе: чемпионаты по футболу, пионерболу, волейболу, плаванию, проводит «Веселые старты», спортивные игры и т.д.
Информационный отдел (ИНФО) – собирает информацию о школьной жизни, освещает её в выпусках школьной независимой газеты «Зеркало», пишет статьи на злободневные темы, информирует о работе СДЗ «Радуга», школьного Совета. Положение о работе школьной газеты представлено в приложении № 4.
Отряд «Отечество» (ОО) – направляет работу классных коллективов согласно работы программы движения «Отечество» (краеведение и экология). Организует лекторские группы и работу в школьном музее.
Шефский отдел (ШО) - направляет работу уч-ся начальной школы, организует и проводит мероприятия согласно плана воспитательной работы.
Малые инициативные группы (микрогруппы) – направляет работу в классе по направлениям работы отделов.
Участвуя в работе школьного самоуправления по программе «Мы вместе», школьники приобретают опыт социальной деятельности. Сложившаяся система направлена на создание в школе демократического стиля управления. Этому способствуют органы ученического самоуправления. В течение учебного года Совет старшеклассников руководил всей системой самоуправления. На его заседаниях вырабатывались предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, заслушивались отчеты комитетов, оценивались результаты деятельности школьного самоуправления.
Уровень самоуправления по результатам выведения среднего коэффициента трех блоков, составляет 0,82 – это соответствует высокому уровню самоуправления в ученическом коллективе.
Уровень самоуправления в ученическом коллективе.
Школьное самоуправление
Нормативно-правовые акты школьного самоуправления
II. Цели, задачи и основные педагогические принципы деятельности
V. Права и обязанности членов школьного ученического совета
VI. Положения о старостах
IX. Взаимодействие Ученического Совета школы с администрацией, учителями, родителями учащихся и общественностью
X. Отчётность школьного ученического совета
XI. Нормативно-правовая база
I. Общие положения о школьном ученическом совете
1. Совет учеников школы МКОУ «Ишимская ООШ» создан в 2013 учебном году является представительским органом ученического самоуправления учащихся школы и преследует воспитательную цель педагогов данной школы по развитию творческих способностей учащихся, их самореализации и вырабатывание навыков самостоятельной работы по формированию осознанной гражданско - нравственной позиции.
Решения Ученического совета школы обязаны выполнять все учащиеся школы
2. Высшим органом ученического самоуправления в школе в период между школьными ученическими собраниями (конференциями) является школьный ученический совет, избираемый, собранием (конференцией), которое определяет и срок его полномочий, который указан в Положении о выборах в школьный ученический совет.
3. Руководство школьного ученического совета осуществляет президент учащихся школы (далее президент школы), избираемый общешкольным голосованием, а также старостам на первом заседании открытым голосованием избирает министров.
4. Состав совета учеников школы:
В ШУС входят:
президент школы;
вице-президент школы;
пресс-секретарь;
министр печати и информации;
министр культуры и досуга;
министр труда;
министр физической культуры и спорта:
министр образования;
кураторы (из числа педагогов) всех секторов.
5. Координирует деятельность школьного ученического совета президент.
6. Заседание школьного ученического совета проводится один раз в четверть (в последнюю неделю) и по необходимости.
7. Решение школьного ученического совета считается правомочным, если за него проголосовало не менее половины присутствующих на заседании членов школьного ученического совета.
II. Цель, задачи и основные педагогические принципы деятельности
Цели:
1. Развитие интеллектуальной и духовно - нравственной сфер жизни детей и подростков.
2. Содействие становлению правовой, демократической, самоуправляющей школы, обеспечивающей свободное развитие личности, формирование социальной активности, воспитание гражданственности, ответственности, уважительного отношения учащихся к правам других людей.
Задачи:
1. Содействовать развитию школьного самоуправления.
2. Формировать нравственные качества, воспитывать чувство коллективизма, товарищества, ответственности, социальной дисциплины.
3. Гуманизация и гармонизация взаимоотношений педагогов, учащихся и родителей, вовлечение их в школьную работу.
Основные педагогические принципы:
1. Комплексное воздействие нравственной, эстетической, трудовой и физической сфер на сознание, ум и чувства детей.
2. Непрерывность и систематичность воспитательной работы.
3. Учет индивидуальных особенностей и организация работы в соответствии с интересами и способностями детей.
4. Сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм воспитания на основе добровольности, гибкости педагогического руководства.
III. Функции школьного ученического совета
1. Координирует деятельность всех органов и объединений учащихся школы, планирует и организует внеклассную и внешкольную работу учащихся.
2. Организует самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в школе.
3. Устанавливает шефство старших классов над младшими.
4. Готовит и проводит собрания и конференции учащихся школы.
5. Организует выпуск газеты и радиопередачи в школе.
6. На своих заседаниях обсуждает и утверждает планы подготовки и проведения важнейших школьных ученических мероприятий.
7. Заслушивает отчеты о работе своих министерств, комиссий, и других, рабочих органов самоуправления, а также органов самоуправления первичных коллективов и объединений учащихся и принимает по ним необходимые решения.
8. Слушает отчеты ответственных о выполнении своих решений, принятых на предыдущих заседаниях.
9. Решает вопросы поощрения и наказания.
10. Принимает решения об ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями.
11. Принимает решения об использовании заработанных ученическим коллективом денег.
12. Подводит итоги соревнования между классными коллективами в общественно полезной деятельности.
13. Утверждает состав делегации учащихся школы на городские (районные) совещания и конференции школьников, и т. д.
14 . Рабочие органы школьного ученического совета учреждают свои эмблемы, песни, форму одежды, ритуалы и т. д.
15. СУШ правомочен просить администрацию школы о выделении им в помощь педагогов-консультантов из числа имеющих соответствующую квалификацию учителей.
IV. Структура школьного ученического самоуправления
Функции участников школьного ученического совета
Президент школы:
Организует работу идейного центра;
Проводит заседания ШУС, собрания актива школы;
Контролирует выполнение решений ШУС;
Координирует связь рабочих групп между собой, связь рабочих групп с идейным центром;
Осуществляет связь с методическим объединением классных руководителей, со всеми учителями школы.
Вице - президент школы:
Выполняет обязанности председателя в его отсутствие;
Отвечает за ведение документации ШУС;
Вместе с председателем ШУС готовит задания ШУС и идейного центра;
Приглашает учащихся, учителей и др. На заседания ШУС и идейного центра.
Министерство образования:
Выполняет решения школьного совета по учебному направлению;
Вносит и реализует предложения по работе ШУС по учебному направлению;
Контролирует успеваемость классов и докладывает о результатах на заседании СУШ;
Проводит рейды по проверке дневников, экранов успеваемости и др.;
Совместно с методическими объединениями учителей и ШУС организует проведение предметных недель в школе.
Посещает классные часы.
Министерство труда:
Выполняет решения ИЦ и ШУС по трудовому направлению;
Вносит и реализует предложения по работе ШУС по трудовому направлению;
Осуществляет контроль за дежурством по школе и классам;
Организует проведение субботников;
Организует проведение сборов макулатуры;
Контролирует прохождение учащимися трудовой практики;
Проводит рейды по проверке сохранности школьной мебели, книг, по проверке сменной обуви, состоянии школьного участка;
По итогам рейдов организует необходимый ремонт.
Министерство культуры и досуга:
Выполняет решения ИЦ и ШУС по культурно-массовому направлению;
Вносит и реализует предложения по работе ШУС по культурно-массовому направлению;
Занимается проведением всех культурно-массовых общешкольных мероприятий: концертов, вечеров, дискотек и др.;
Оказывает консультативную помощь классам в подготовке вечеров, огоньков, выступлений на конкурсах самодеятельности.
Министерство печати и информации:
Отвечает за своевременное информирование учеников и педагогов школы;
Выпуск школьной газеты;
Выпуск школьных радиопередач;
Оформление школьного стенда информации.
Министерство физической культуры и спорта:
Занимается спортивными мероприятиями школьников;
Помогает организовывать спартакиады и олимпиады школы;
Пропагандирует здоровый образ жизни.
V. Права и обязанности члена школьного ученического совета школы
Член Ученического совета школы имеет право:
интересоваться всем, что происходит в школе, задавать об этом вопросы учащимся, представителям школьных органов самоуправления, родителям учеников, директору школы и его заместителям (завучам), другим людям, выполняющим в школе ответственные поручения;
свободно участвовать в обсуждении вопросов Совета;
предлагать Совету вопросы для обсуждения;
предлагать Совету свои варианты решений обсуждаемых проблем и вопросов;
открыто отстаивать свое мнение по обсуждаемым вопросам вплоть до принятия Советом решения по этим вопросам;
критиковать деятельность любого органа самоуправления школы (в том числе и Ученического совета школы), класса, группы или другого объединения, а также деятельность и поведение любого ученика или взрослого;
выполняя поручения Ученического совета школы, действовать от его имени; от имени Совета принимать решения в делах, за которые ему (ей) Ученический совет школы поручил отвечать;
в необходимых случаях принимать ответственные решения от имени Совета (если это поможет изменить к лучшему ситуацию или предотвратить нечто нежелательное);
сдавать от имени Совета поручения классным коллективам, школьным группам и объединениям, а также учащимся школы и требовать выполнения этих поручений;
представлять Ученический совет школы в делах (на мероприятиях), проводимых в классах, группах или других школьных объединениях.
Член Ученического совета школы обязан:
участвовать в работе сессий Совета;
выполнять законы, традиции и правила Совета;
принимать активное участие в деятельности рабочих групп, комиссий, других общественных объединений, которые создает Ученический совет школы, и отчитываться за свою работу в них на сессии Совета или перед ответственными лицами Совета (пред председателем Ученического совета школы, его заместителем, секретарем Совета или руководителем соответствующей рабочей группы);
выполнять поручения Совета и своевременно отчитываться за их выполнение;
информировать свой класс о работе Ученического совета школы;
представлять в Совете мнение (мнения) и интересы своих одноклассников, доводить да сведения Ученического совета все предложения и замечания, которые учащиеся высказывают в адрес Ученического совета школы.
Президент отвечает за:
организацию работы Совета;
выполнение планов и решений;
подготовку и проведение Ученического совета школы;
выполнение настоящего Положения;
представляет Совет в общественных и других объединениях и организациях.
Президент школы обязан:
планировать работу Совета;
организовывать своевременное информирование членов Совета о предстоящих мероприятиях Совета;
периодически отчитываться перед Советом о своей работе;
взаимодействовать с директором школы, его заместителями, с президентом учащихся школы, органами самоуправления школы, педагогами и родительской общественностью по вопросам жизнедеятельности ученического коллектива школы.
Пресс - секретарь отвечает за:
оперативное (своевременное) ведение документации Совета (протоколы, решения Совета),
собирает информацию о выполнении решений Совета.
Пресс - секретарь Ученического совета школы обязан:
оформлять протоколы сессий в недельный срок после их проведения;
"ставить вопросы о выполнении решений Совета, об отчетах членов Совета, включая председателя и его заместителя.
Пресс - секретарь имеет право:
уточнять во время заседания или после его проведения формулировки высказываемых (высказанных) предложений.
Советник отвечает за:
компетентность своих советов, решений Ученического совета школы;
за организацию квалифицированной помощи Совету.
Советник обязан:
разъяснять то, что в его компетенции.
Советник имеет все права:
члена Совета, включая право одного решающего голоса;
комментировать выступления.
Консультант имеет право:
принимать участие в обсуждении вопросов;
высказывать Совету предложения;
критиковать, высказывать несогласие с чьей-то позицией;
VI. Положения о старостате.
Старостат - собрание старост класса, являющееся административным звеном СУШ.
1. Староста класса - ответственное и почетное поручение. Староста является ответственным уполномоченным одноклассников по организации самоуправления в классе и, одновременно с этим, помощником классного руководителя.
2. Староста избирается и переизбирается общим собранием класса из числа учащихся этого класса. Кандидатура старосты согласовывается с классным руководителем.
3. Срок полномочий старосты определяется общим собранием класса.
4. В своей деятельности староста стремиться к сохранению и развитию лучших традиций класса и школы.
5. Староста класса отвечает:
за организацию хозяйственно-бытовых мероприятий класса, включая дежурство;
за своевременное информирование одноклассников о событиях, непосредственно касающихся класса;
за организацию самоуправления в классе.
6. Староста класса имеет право:
созывать и проводить общие собрания класса;
собирать ученический актив класса для обсуждения проблем и конкретных вопросов жизни и деятельности классного коллектива и (или) участия класса в школьных мероприятиях;
Сдавать одноклассникам (любому учащемуся класса) постоянные и временные поручения и добиваться выполнения этих поручений;
требовать от учащихся своего класса отчетов о выполнении поручений, данных ученику коллективом (общим собранием) класса или лично (старостой);
организовывать класс на участие в школьных мероприятиях;
оперативно (срочно) принимать решения по хозяйственно-бытовым и организационным вопросам жизнедеятельности класса;
в случае необходимости принимать на себя ответственность и осуществлять оперативное руководство мероприятиями класса, а также координировать действия учащихся класса в школьных мероприятиях;
определять объем работы дежурных по классу;
контролировать работу дежурных по классу;
выяснять причины отсутствия учащихся на занятиях;
для проведения занятий (по поручению учителя или в случае особой необходимости) брать журнал в учительской и ключ от кабинета;
представлять интересы класса в общественных организациях школы;
участвовать в подведении итогов школьных дел (мероприятий), когда это касается класса.
7. Староста класса обязан:
знать (своевременно узнавать) расписание занятий класса, изменения в расписании и сообщать о них одноклассникам;
сообщать завучу школы или дежурному администратору, если урок не начался в течение 10 минут по расписанию;
знать, кто из учащихся класса присутствует (присутствовал или отсутствовал) на том или ином учебном занятии;
организовывать дежурство по классу, составлять графики дежурства, назначать дежурных по классу и координировать их действия, во время дежурства класса по школе назначать дежурных на посты, инструктировать дежурных об их обязанностях;
заботиться о готовности учебного помещения (класса, кабинета) к уроку и о порядке, который после себя оставляет класс, назначать для этого ответственных или дежурных из числа одноклассников и контролировать их действия;
выполнять решения классного коллектива (если они приняты большинством учащихся), организовывать выполнение этих решений;
учитывать интересы одноклассников при принятии решений, советоваться при этом с ними;
координировать взаимодействие учащихся класса и общественных объединений по самоуправлению класса;
информировать коллектив класса о решениях органов ученического самоуправления школы, касающихся класса;
по поручению классного руководителя и в его отсутствие организовывать работу класса.
8. Как помощник классного руководителя староста класса выполняет его поручения по информированию одноклассников о распоряжениях классного руководителя и по организации учащихся своего класса на участие в классных и школьных мероприятиях. Поручения классного руководителя староста может выполнять лично или опосредованно, то есть перепоручать их ответственному и более компетентному (в данном конкретном поручении) однокласснику.
Классный руководитель оказывает старосте помощь советами и поддерживает его своим авторитетом.
9. Староста класса входит в состав старостата школы, пользуется правами и выполняет обязанности члена старостата.
10. За выполнение своих обязанностей староста класса отвечает, прежде всего перед:
общим собранием класса;
классным руководителем;
школьным ученическим советом.
11. О положении дел в классе и о своей работе староста периодически отчитывается перед:
коллективом класса;
Президентом учащихся;
Советом учеников школы;
Старостатом.
12. За добросовестное выполнение своих обязанностей старосты поощряются.
VII. Законы и правила школьного ученического совета
Законы Ученического совета школы.
Закон ответственности
Члену Ученического совета школы есть дело до всего, что делается в школе. Он пользуется своим правом принимать ответственные решения, брать на себя ответственность.
Член Совета настойчиво добивается выполнения решений Ученического совета школы, он не ждет указаний, а сам принимает решение и организует дело.
Член Ученического совета школы не забывает о взятых на себя обязательствах, каждое дело доводит до конца. Член Совета - пример в отношении к делу, к учебе и к труду.
Член Ученического совета школы отвечает перед Советом за свои действия, которые он совершал от имени Совета. За эти действия и за свою работу в Совете член Ученического совета школы отчитывается на сессии Совета, а также на общем собрании учащихся школы или на общешкольной ученической Конференции.
Закон внимательности
Член Ученического совета школы внимателен к людям, к их мнениям и пожеланиям, ко всему, что делается в школе. Член Совета также внимательно читает объявления о сессиях Совета.
Закон точности
Член Ученического совета школы точен во времени и в делах, держит свое слово.
Закон дисциплины
Член Ученического совета, безусловно, выполняет Устав школы, все законы, правила, решения и поручения Совета, поступает в соответствии с Положением об Ученическом совете школы.
На заседании Ученического совета школы действуют Правила:
Правило свободного микрофона
Высказываться может каждый, но после того, как выступающий закончит, говорим, или истечет время выступления, ведущий (председательствующий) имеет исключительное право передать "микрофон" (слово) кому-либо другому. Если ведущий не передаст никому "микрофон", его берет тот, кто раньше других приготовился говорить - поднял руку (приоритетное условие для того, чтобы взять микрофон) и ближе других находится к закончившему выступление. Выступающего внимательно выслушивают.
Правило двух минут для выступления
Свободный микрофон можно "держать в одних руках" не дольше двух минут.
Выступая, помнят ребята: "Не говори длинно, а говори сжато".
Правило семи минут для доклада
Доклад может длиться не дольше семи минут. Но для очень важного и содержательного доклада по решению Совета может быть дано дополнительное время.
Правило поднятой руки
Если хочешь сказать важное - подними руку, и тебя должны выслушать. Но если кто-то поднял руку - ты, как и все, должен его выслушать внимательно и не перебивая. Если поднято несколько рук, то очередность выступающих определяет ведущий (председательствующий).
Правило реплик
Реплики с мест принимаются, но выступающие не перебиваются.
Правило свободы мнений
Для совета ровно значит: "Думаешь ли ты как все или думаешь иначе".
Правило конструктивной критики
Ты такой обычай знай: "критикуешь - предлагай!"
Правило блокнота и ручки
На сессию члены Совета приходят с блокнотом и ручкой (карандашом) для того, чтобы записать все самое главное, чтобы не забыть и потом рассказать в своем классе.
VIII. Положение о выборах в школьный ученический совет
Школьный ученический совет формируется из президента школы, вице-президента школы, старостата, советника ученического совета, консультанта ученического совета.
Организация Школьного совета учащихся избирается сроком на один год.
Выборы в школьный ученический совет президента и вице-президента (вице - президентом школы становится кандидат, в президенты занявший на выборах второе место) школы происходит в сентябре месяце.
Подготовку выборов и контроль за ними осуществляет центральная избирательная комиссия школы.
Консультант Ученического совета школы - специалист по какому-то опросу или в какой-либо проблеме, который приглашается президентом, руководителем комиссии, группы для консультации.
Советник Ученического совета школы - как правило, представитель коллектива педагогов школы. Он выбирается конференцией учащихся школы или назначается решением Ученического совета школы. Советник может назначаться педагогическим советом или директором школы и утверждаться решением Совета.
Пресс-секретарь Ученического совета школы избирается на первой сессии из числа членов Совета.
В Ученический совет школы входят полномочные представители от каждого класса школы второй и третьей ступеней (от 5-0-х классов) и советники из числа педагогов школы сроком на один учебный год.
Члены Совета могут избираться на Конференции учащихся школы или делегироваться коллективами классов как их полномочные представители.
Полномочные представители классных коллективов избираются и Ученический совет школы прямым открытым голосованием. Член совета считается избранным, если за его избрание проголосовали более половины учащихся класса, при условии, что в голосовании участвовали не менее 2/3 учащихся класса. Член Ученического совета школы считается полномочным после утверждения его полномочий Советом (большинством голосов при прямом открытом голосовании).
Министры совета учеников школы выбираются на первом заседании большинством голосов при прямом открытом голосовании.
Президент школы и вице-президент школы избираются на Конференции учащихся школы, и считаются полномочными с момента избрания.
В своей деятельности Ученический совет школы руководствуется Уставом школы и настоящим Положением.
Член Ученического совета школы избирается от класса на один год, Он (она) представляет в Совете интересы своего класса, от имени класса участвует в решении всех вопросов жизнедеятельности школы, которые обсуждаются на сессиях Совета.
Работа в Ученическом совете школы считается почетным и ответственным поручением учащегося (учащейся) школы. Успешное выполнение этого поручения в течение всего времени избрания действительным или бывшим членом Совета отмечается в характеристике и положительно влияет на оценку поведения учащегося.
Члены Ученического совета школы имеют удостоверения, подтверждающие их полномочия, заверенные печатью школы и подписями директора школы.
IX. Взаимодействие школьного ученического совета школы с администрацией, учителями, родителями учащихся и общественностью
1 . Права учащихся школы:
получать информацию о деятельности Ученического совета школы и о его решениях;
высказывать Совету и, прежде всего, представителю своего класса в Ученическом совете школы пожелания, критические замечания и предложения по улучшению жизнедеятельности школы;
присутствовать на сессиях и участвовать в работе Совета: высказывать согласие или несогласие с чьей-либо позицией, предлагать, отстаивать свое мнение;
лично обращаться в Совет с просьбами и предложениями.
2. Обязанности учащихся школы:
содействовать работе Совета.
3. Взаимодействие классных коллективов с Ученическим советом школы. Коллективы 5-9-х классов имеют право:
избирать (делегировать) в Ученический совет школы своего полномочного представителя (своих представителей) с правом одного решающего голоса;
высказывать Совету предложения по вопросам жизнедеятельности школы;
коллективно обсуждать решения и действия Ученического совета школы, при этом соглашаться, одобрять решения и действия Совета или же критиковать их, высказывать несогласие с ними;
требовать от своих представителей в Ученическом совете школы отчетов об их деятельности в Совете и о выполнении поручений (наказов) класса;
делать Совету предложение об отзыве конкретного представителя своего класса из Ученического совета школы, а также предлагать новую кандидатуру представителя класса в члены Совета.
4. Коллективы 5-9-х классов обязаны:
выполнять решения Ученического совета школы;
оказывать содействие представителю своего класса в Ученическом совете школы в его деятельности как члена Совета.
5. Учителя, другие работники школы и родители имеют право:
критиковать, соглашаться или высказывать несогласие с чьей-либо позицией, с решениями или действиями Совета;
6. Учителя, работники школы и родители учащихся обязаны:
уважать решения Ученического совета школы;
в случае несовпадения мнений взрослых и детей создается согласительная комиссия для выработки предложений по урегулированию спорных вопросов и формулированию согласованных решений;
Ученический совет школы имеет право утвердить или не утвердить предложения согласительной комиссии.
7. Директор школы имеет право:
участвовать в обсуждении вопросов на сессии Совета;
предлагать Ученическому совету школы вопросы для обсуждения на сессии;
критиковать, соглашаться или высказывать несогласие с чьей-либо позицией, с решениями или действиями Совета, высказывать им замечания;
накладывать вето на решения Ученического совета (т.е. отменять те или иные решения Совета);
принимать совместно с Президентом учащихся школы в исключительных ситуациях принимать решение о роспуске действующего состава Совета.
X. Отчетность школьного ученического совета:
Школьный совет каждое последнее заседание четверти отчитывается на старостате согласно плану работы;
ШУС ежегодно (в конце года) отчитывается на общешкольном собрании по итогам работы за год;
Отчет школьного ученического совета публикуется в школьной печати.
Загрузка...
